12. 10. 2026 – Učinkoviti pedagoški pristopi pri delu z učenci z disleksijo, ADHD in drugimi učnimi težavami

Cilji:

Tako raznolikost učnih težav kot tudi število učencev, ki se z njimi soočajo, iz leta v leto narašča. Strokovni delavci se pogosto znajdemo pred izzivi, kako pomagati otrokom, da bo njihova šolska pot manj strma.

Program naslavlja delo z učenci z učnimi težavami, kot so disleksija, ADHD in druge težave, ki vplivajo na učenje, motivacijo in vključevanje v razredno skupnost. Udeleženci spoznajo značilnosti učnih težav ter sodobne pristope za individualizacijo pouka in podporo učencem.

Poudarek je na praktičnih strategijah in prilagoditvah, ki jih lahko strokovni delavci neposredno uporabljajo pri svojem delu, ter na ustvarjanju spodbudnega in vključujočega učnega okolja.

Cilji programa so:

Udeleženci spoznajo različne vrste učnih težav in njihove značilnosti.
Udeleženci razvijejo veščine prepoznavanja učnih težav.
Udeleženci znajo načrtovati in izvajati prilagoditve pouka.
Udeleženci oblikujejo konkretne strategije za podporo učencem.
Udeleženci reflektirajo lastno prakso in jo nadgradijo.

Udeleženci prejmejo številne koristne praktične nasvete na osnovi dolgoletnih bogatih izkušenj predavateljic. Vsako leto zelo dobro obiskan seminar, kar kaže na potrebo po navedenih vsebinah.

Ciljna skupina: Učitelj-ice v osnovnih šolah, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZ

Ključne besede: strategije poučevanja in učenja, inovativne pedagoško-andragoške metode, orodja in pristopi poučevanja, učne težave, delo z otroki in učenci s posebnimi potrebami, psihosocialna pomoč

Pogoji: /

Potrdilo o udeležbi, ki ga udeleženec-ka uveljavlja pri napredovanju v nazive na področju VIZ:

• 1 t za udeležbo na enodnevni delavnici 16 ur (8h delavnica ZOOM + 8h samostojno učenje v e-učilnici)

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju!

Obvezna oprema: virus dobre volje, s katerim bomo ‘okužili’ drug drugega 🙂

Vsebina:

1. del: Kako prilagoditi pouk in kdaj vključiti otroka v druge oblike pomoči 
2. del: Primanjkljaji na posameznih področjih učenja (prepoznavanje, pristopi) 
3. del: Splošne učne težave (prepoznavanje, pristopi)
4. del: Motnja pozornosti in hiperaktivnost (prepoznavanje, pristopi)
5. del: Čustveno pogojene učne težave (prepoznavanje, pristopi)
6. del: Samoregulacijske spretnosti
7. del: Strategije dobre poučevalne prakse
8. del: Analiza primerov dobre prakse

Predavateljici:

Tadeja Podgorelec

je univerzitetna diplomirana psihologinja, ki ima 20 let izkušenj kot šolska svetovalna delavka. Pridobljen ima EuroPsy certifikat. Ob delu v osnovni šoli je izkusila nekajletno zasebno svetovanje in psihološko testiranje v svetovalnici Kogito, sedaj pa nadaljuje samostojno pot v zasebni svetovalnici Psihološka podpora. V preteklih letih je že delala kot članica komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami pri Zavodu RS za šolstvo, sedaj se je komisiji ponovno pridružila. Bila je koordinatorica študijske skupine šolskih svetovalnih delavcev. Nekajkrat je sodelovala kot gostja – predavateljica na seminarjih šolskega psihološkega svetovanja na Oddelku za psihologijo Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Bila je mentorica več študentom na praksi. Sodelovala je v treh inovacijskih projektih ter pri izdaji zbirke vaj za izboljšanje pozornosti in koncentracije z naslovom Pozor, koncentrat! Pridobila je evropski ECQA certifikat za mentorja na področju inovativnega poučevanja. Udeležila se je študijskega obiska na Finskem na področju vseživljenjske karierne orientacije.

Janja Vilar

je profesorica defektologije z 20-letnimi delovnimi izkušnjami. Zaposlena kot učiteljica v osnovni šoli s prilagojenim programom. Pred tem si je dolga leta izkušnje nabirala tudi kot učiteljica dodatne strokovne pomoči na osnovni šoli, kot vzgojiteljica v razvojnem oddelku in kot specialna pedagoginja na centru za duševno zdravje. Dve leti je delala kot članica komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami pri Zavodu za šolstvo. Z lastnim prispevkom je sodelovala na Četrti mednarodni konferenci o specifičnih učnih težavah. Je inštruktorica po programu Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov ter urednica zbirke vaj z naslovom Razvijanje pozornosti in koncentracije. Pripravila in izvedla je več izobraževanj za učitelje in starše. Bila je mentorica več študentom na praksi. Vodila je inovacijski projekt ter sodelovala pri izdaji zbirke vaj za izboljšanje pozornosti in koncentracije.

Kotizacija:

Kotizacija vključuje izvedbo programa seminarja, e-gradivo in potrdilo o udeležbi.
Za prijave BREZ soglasja ravnatelja oziroma za prijave izven Katisa kotizacija znaša 130,00 eur.

Popusti zvestobe za samoplačnike:
– 10% za prvo prijavo na razpisane seminarje IZ Znanje,
– 12% za drugo prijavo na razpisane seminarje IZ Znanje,
– 15% za tretjo (ali več) prijavo na razpisane seminarje IZ Znanje.

Kontakt : mag. Martina Šetina Čož, 041 604 175, info@iz-znanje.si

Prijava na dogodek